.RU

Доклад делает Марк Владимирович Рац по теме: «Методология на фоне философии, науки и инженерии» - страница 5


Розин. Я бы обратил внимание, что нам предложено три как бы реконструкции. Хотя Вы присоединялись к Марку Владимировичу, но я думаю, у Вас – третья. Вот три реконструкции. Но на что бы мне... вот что мне бросается в глаза, в эти реконструкции не включен сам реконструирующийся. Кстати, Люда пыталась обратить внимание, когда она говорила про ценности, и так далее.

А ведь в этом смысле, мы попадаем в ту же ситуацию, которую Георгий Петрович обсуждал, когда он говорил насчет натурализма – все мы рассуждаем, как будто бы мы видим, видим эту саму методологию, методы, и так далее. А ведь на самом-то деле, это же наши с вами построения, отчасти. Отчасти, говорю. И мы их не можем ни понять, ни сравнить, если мы вообще не зафиксируем наши собственные позиции, наши проблемы, с которыми мы сталкиваемся, или проблемы, которые мы хотим взять на себя.

Ни Марк Владимирович не говорил, а что его, собственно, не устраивает в современной ситуации, кроме того, что они там обсуждают внутренние проблемы. А его самого-то что...? Что он собирается делать? Ни Борис Васильевич, в этом смысле, не объяснил нам, собственно говоря, вот такой взгляд на методологию. Он, исходя из чего, из каких его установок, проблем, и так далее?

Вот если нет... если мы сами не включены в эту картину... А вспомните блестящий доклад Георгия Петровича, он всем находил в схеме место, включая самого себя. И за счет этого, все эти картины сразу начинали становиться живыми, потому что каждый вдруг...

Данилова. Для этого же нужно делать полугодовую серию докладов.

Розин. Нет, не полугодовую, надо сразу понимать, что вы не имеете перед собой объекта методологии, как таковой, а вы должны зафиксировать, исходить из проблематизации. То есть, указать, а что вас не устраивает в этой сегодняшней ситуации, какие проблемы. Дальше надо фиксировать свои рамки, свои подходы, кстати, в чем... свои ценности.

Вот если это проделано... Кстати, мы тогда получаем некое коммуникационное пространство, и мы можем начинать обсуждать эти вещи, а так, к сожалению, мне кажется, перед нами три картинки, которые невозможно никак соотнести друг с другом. Но это так вот, некоторое размышление и наблюдение.

^ Рац. Вадим, для ясности – три картинки по числу выступающих: моя, Сазонова и Даниловой?

Розин. Да. Есть еще кто-то, желающий что-то сказать, добавить, и так далее? Мне кажется, что всё равно, это обсуждение имело большой смысл по тем вопросам, которые задавались, и тем ответам и позициям, которые здесь были разыграны. Пожалуйста, Маша.

Яшенкова. У меня краткая реплика. Я хотела бы отметить (кстати, Вадим Маркович, к тому, что Вы говорили), что было ценно для меня и интересно, в том, что говорил Марк Владимирович: как раз прорисовка тех вопросов, которые Вы не увидели, а именно его проблемы, вопросы и его ценности.

Я бы хотела отметить два вопроса, ответа на которые я не услышала, но саму по себе постановку этих вопросов считаю очень ценной и вообще, и именно сейчас. Первое, это вообще прорисовка возможного поля, в которое может встраиваться, или мы встраиваем методологию – получилось, не получилось, я не буду обсуждать, но сама необходимость, которая задается в современной ситуации вопросом, что это такое, и к чему оно относится, и как она соотносится хотя бы с основными уже описанными сферами. Вот этот вопрос мне кажется вообще важным и проблемным, и в частности, проблемным для докладчика.

И второй вопрос, второй пункт, который меня заинтересовал – это вопрос о новой картине мира, такой марксистской в своем основании, о развертывании мышлении и деятельности. И вопрос Марка Владимировича, он, может быть, недостаточно здесь развернутый – о том, а что это значит, рассматривать мир, как мир развивающегося мышления и деятельности? И обсуждение этого вопроса мне кажется тоже важным, и в общем, я услышала некоторые наметки ответа на него в докладе.

Розин. У Томаса Манна в его «Иосифе и его братьях» есть такая очень интересная мысль, что нужно быть готовым к той ситуации, которая может приблизиться... У него там это проходит через всю книгу. Вот Иосиф был как бы готов к ситуации.

Мне кажется, что сейчас вообще очень интересная ситуация. Надо быть тоже готовым к тому новому, что сегодня созревает. В частности, по моим наблюдениям в скором времени возникнет новая такая большая потребность в методологии. Почему – потому что, как я вижу, я работаю с биологами, с рядом других – сейчас складывается довольно сильная частная методология. Причем, начинают формироваться неплохие коллективы частных методологов, а это означает, что им тоже понадобятся средства, мировоззренческие пространства, и так далее.

Вот мне кажется, что эта ситуация созревает и довольно быстро. И окажутся ли методологи готовыми к этой ситуации? И что нужно сделать, чтобы быть готовым к таким ситуациям?

Яшенкова. Но это же, кстати, в частности вопрос того поля, в котором мы рассматриваем эту вот...

^ Розин. Да. Конечно. Конечно.

Ну, тогда, я думаю, всё?

Рац. Последнее слово-то можно сказать? (Смех).

Розин. Конечно.

Рац. Я, в отличие от Бориса Васильевича, присоединяюсь к Вадиму Марковичу, по части того, что это обсуждение, по крайней мере для меня, было в высшей степени интересным и продуктивным. И я предвкушаю...

^ Розин. А он этого и не отрицал.

Рац. Отрицал. Начал с того, что ** (Говорят одновременно).

Сазонов. В деталях – там было много интересных деталей.

Рац. …Предвкушаю удовольствие от прослушивания этой пленки и работы со стенограммой. Но мне сразу бы хотелось заметить следующее обстоятельство. Первое, на мой взгляд, все три реконструкции, о которых здесь шла речь, замечательно сорганизуются друг с другом. Конечно, они во многом сталкиваются, но так это же и хорошо – в методологии существует такой хитрый способ соорганизации, когда не как танцоры сливаются в экстазе, а когда сорганизуются позиции, входящие в противоречие. Помнится еще...

Ванюшин. Позиций не было. О чем Вы говорите?!

Рац. Это, Валерий Анатольевич, Ваша точка зрения. Вы имеете на нее полное право и выступайте, рассказывайте про нее, но у меня другая точка зрения, которая состоит в том, что были три позиции, относительно которых было высказано предположение, что они несовместимы. Я говорю о том, что напротив, прекрасным образом совместимы, если пользоваться соответствующей методологической техникой.

Очень благодарен всем присутствующим и в особенности выступавшим. Могу к этому еще добавить следующее. Вера Леонидовна, Вы напрасно говорите о том, что идея этого самого фронтира для меня была какой-то маргинальной, боковой и несущественной, напротив, для меня было как бы две существенных идеи во всем этом разговоре – это, во-первых, попытка худо-бедно разделить различные формы организации мышления и мыследеятельности, философию, методологию, науку, и так далее. И во-вторых, различить живое мышление и мыследеятельность с этим самым фронтиром, с одной стороны – и готовые продукты, в том числе, теории. Это как бы два вектора, которые задают пространство, в котором я пытался обсуждать экологическую нишу методологии.

И второе обстоятельство, насчет вот этих вот двух, условно говоря, кружочков (показывает на схеме), я уж не знаю, как это надо назвать – кружочков или сфер, неважно, называйте, как хотите. Для меня-то это как бы вообще основополагающая идея, о которой я не говорил, поскольку она, как мне казалось, несколько сбоку по отношению к сказанному. А эта идея состоит в том, что познание и преобразование – это как бы две стороны одной медали. И с методологической точки зрения, это достаточно очевидно, потому что познание осуществляется в том случае, когда нас не удовлетворяет сложившаяся система знаний. И с одной стороны, мы познаем нечто новое, а с другой стороны, мы преобразуем существующую систему знаний – что в лоб, что по лбу, как говорится. Я бы их рисовал не рядом, а один поверх другого.

И последнее замечание. Дело в том, что по понятным причинам я не мог вдаваться в подробности, подробности пока что прописаны применительно к науке вообще и к гуманитарным наукам в частности в этой книжке, она называется «Книга в системе общения», на материале книговедения. К сожалению, я не успел найти места, посвященного теории, но там есть и такое. Наконец, в «Вопросах философии» через какое-то время будет моя полемика с Михаилом Эпштейном о понятии «идеи», о философии в СССР и о соотношении методологии и философии, в частности.

Я был бы очень благодарен всем, кто выскажет какие-то замечания по этому поводу или по этим поводам, поскольку я живу в другом месте, но все мои интересы сосредоточены именно в этом, здесь и теперь. Так что, большое спасибо.

Розин. Да. Мы поблагодарим Марка Владимировича, который продолжает оставаться методологом в такой взрывоопасной среде. (Смех).

Карнозова. В прямом смысле этого слова. ** (Говорят одновременно).




dokladi-vkorejskoj-versii-stranica-4.html
dokladi-zaochnoj-formi-uchastiya-mezhdunarodnoj-nauchnoj-konferencii.html
dokladivaet-akademik-gordeev-evgenij-ilich.html
dokladivaet-pimin-v-a-predsedatel-komiteta-murmanskoj.html
dokladivayu-o-rezultatah-prodelannoj-raboti-administraciej-brejtovskogo-municipalnogo-rajona-v-2010-godu.html
dokladna-11052010-g-12052010-g-protokol-1-kr-333-no2008-g-doklad-otnosno.html
  • esse.largereferat.info/rabochaya-uchebnaya-programma-specialnost-1-79-01-07-stomatologiya-obshee-kolichestvo-uchebnih-chasov-stranica-5.html
  • bukva.largereferat.info/radiotehnika-i-kosmos-chast-4.html
  • universitet.largereferat.info/ssientific-life-soderzhanie-1-44-200-9-voprosi-teorii.html
  • education.largereferat.info/1-obshaya-harakteristika-shkoli.html
  • school.largereferat.info/formirovanie-sistemi-logisticheskogo-menedzhmenta-kompanij-chast-2.html
  • lecture.largereferat.info/5razvitie-civilizacii-novejshego-vremeni-i-specifika-nravstvennih-processov-etika-i-moral.html
  • uchitel.largereferat.info/rasskaz-skazka.html
  • paragraf.largereferat.info/zadnyaya-podveska-avtomobilej-kamaz.html
  • studies.largereferat.info/istoriya-razvitiya-i-vidayushiesya-konstruktori-rossijskogo-oruzhiya-chast-2.html
  • largereferat.info/velikoustyuzhskaya-chern.html
  • universitet.largereferat.info/tema-9-upravlenie-nauchnimi-proektami-metodika-sostavleniya-zayavki-na-grant.html
  • bukva.largereferat.info/sovremennaya-model-evolyucii-vselennoj.html
  • bukva.largereferat.info/religiya-ateizm-byulleten-novih-postuplenij-knig-v-nauchnuyu-biblioteku-kubgu-mart-2006-g.html
  • literature.largereferat.info/chto-proishodit-posle-zaversheniya-treninga-k49-trening-vnutrennej-motivacii-spb-rech-2005-76-s.html
  • writing.largereferat.info/hudozhnik-d-agapitov-lejnster-m-l42-kolonialnaya-sluzhba-povesti-rasskazi-per-s-angl-m-lejnster-stranica-19.html
  • thescience.largereferat.info/informacionno-analiticheskaya-karta-pasport-obsheobrazovatelnogo-uchrezhdeniya-razdel-i.html
  • education.largereferat.info/32-antikorrupcionnaya-programma-antikorrupcionnaya-programma-3-transparensi-kazahstan-samie-bolshie-korrupcionnie.html
  • shkola.largereferat.info/tema-12-alternativnie-tipi-organizacii-nauki-nevidimij-kolledzh-respublika-uchenih-obshestvo-znaniya.html
  • kolledzh.largereferat.info/akt-vtoroj-vilyam-shekspir-vo-vremya-dejstviya-komedii-bogatij-domovladelec-torgovogo-goroda-stradforda-na-ejvone.html
  • kolledzh.largereferat.info/analiz-i-ocenivanie-gosudarstvennih-programm-i-otraslevih-politik-obyazatelnaya-uchebnaya-disciplina-dlya-3-go-kursa-fakulteta-gimu-gu-vshe-3-i-4-modul-200708-uch-god.html
  • largereferat.info/vdoskonalennya-sistemi-materalno-tehnchnogo-postachannya-procesu-tehnchnogo-obslugovuvannya-na-osnov-analzu-nadjnost-parku-ps-avakompan.html
  • literature.largereferat.info/brending-v-turizme.html
  • occupation.largereferat.info/modelirovanie-ekonomicheskih-sistem-2.html
  • notebook.largereferat.info/k-koncu-goda-deti-dolzhni-umet-dopolnitelnaya-obrazovatelnaya-programma-vospitanie-i-obuchenie-detej-v-klasse.html
  • upbringing.largereferat.info/lesohozyajstvennij-reglament-stranica-11.html
  • shpora.largereferat.info/zadachi-dannogo-obzora-3-klimatologicheskaya-nauka-snizhenie-vibrosov-i-peregovornij-process-5-stranica-3.html
  • pisat.largereferat.info/tema-11-metod-nominalnih-grupp-upravlencheskoe-konsultirovanie.html
  • uchit.largereferat.info/transportnaya-infrastruktura-otchet-o-provedenii-pervogo-etapa-nauchno-issledovatelskoj-raboti-po-dogovoru-60069s.html
  • tasks.largereferat.info/3-na-bortu-letuchego-gollandca-strugackij-izvne.html
  • shpora.largereferat.info/vserossijskij-uroven-analiz-raboti-shkoli-za-2010-2011-uchebnij-god.html
  • lecture.largereferat.info/akcizi-problemi-opredeleniya-nalogoplatelshika-obekta-nalogooblozheniya-nalogovoj-bazi-poryadka-i-srokov-uplati-chast-3.html
  • testyi.largereferat.info/aksenova-darya-sergeevna-samarskij-gosudarstvennij-universitet-magistrant-kafedri-teorii-i-tehnologii-socialnoj-raboti.html
  • report.largereferat.info/ivpo-gematologicheskim-metodam-issledovaniya-soderzhanie-programmi-obshie-rekomendacii-po-organizacii-provedeniya-internaturi-17.html
  • university.largereferat.info/gorodskaya-nauchno-prakticheskaya-konferenciya-shkolnikov-mou-srednyaya-obrazovatelnaya-shkola-19-s-uglublennim-izucheniem-ekonomiki.html
  • grade.largereferat.info/metodicheskie-ukazaniya-k-laboratornim-rabotam-osobennosti-ustrojstva-i-raboti-gelij-neonovogo-lazera-2007-g.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.